7 Software libre en la educación
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En México, el Software Libre nació en las universidades y los centros de investigación. Es por eso que desde hace tres décadas los estudiantes y los profesores lo usan con fines didácticos y de investigación. En el mismo sentido, las universidades suelen optar por esta opción en lugar de utilizar el privativo, dado que satisface de una mejor manera sus necesidades de cómputo, dada su naturaleza de apertura del código y la libertad de compartir los resultados obtenidos. De forma colateral, no se tienen gastos adicionales derivados del pago de licencias.
Por otra parte, el Software Libre no se limita a ser gratuito o de muy bajo costo, sino que también tiene un valor social fundamental, ya que tiene la única restricción de conservarse libre, puede ser explorado, verificado, reproducido y extendido en todas sus capacidades, para beneficio de todos, de forma muy similar a la naturaleza de la producción de la ciencia. Esta es una razón para considerarlo un beneficio social y educativo.
Además, es un hecho que computólogos, físicos, químicos, matemáticos y otros profesionales y científicos lo utilizan como herramienta de investigación y creación. Un claro ejemplo es la llamada Delta Metropolitana, que consiste en una red de supercomputadoras que están en varios puntos de la Ciudad de México: en el CINVESTAV, IPN, UAM y UNAM; esta red de supercómputo utiliza Software Libre para consolidar sus recursos, hacer investigación y generar conocimiento.
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Bibliografía
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Universidad Autónoma Metropolitana (s/f). “Historia del Laboratorio de Supercómputo y Visualización en Paralelo”. Recuperado en octubre de 2015 de